引导式教育

“中国残联/李嘉诚基金会合作长江新里程计划(第三期)脑瘫儿童引导式教育项目”东莞宣传月活动个案连载——他们生活的世界(10)

血浓于水祖孙情

      小杰是一个痉挛型下肢瘫的脑瘫儿童,2014年4月进入东莞市残疾人康复中心接受引导式教育时,差不多五岁,当时由外婆抱着进来,坐不稳,也不会扶着墙边扶手行走,平日生活均由外婆全面帮忙,没有去过幼儿园,不爱说话。
      引导式教育班的治疗师和老师耐心细致地跟外婆解释了引导式教育的理念与整日流程,特别强调了引导式教育的全人康复与培养积极性格的康教原则,与传统一对一康复相比,更有利于儿童的整体发展和融入社会。外婆听了以后表示期待着外孙的变化,并表示会积极配合老师们的工作,希望以后外孙生活可以自理、可以适应上小学读书。
      入学后,治疗师老师对小杰进行了全面评估(大肌能、精细及生活自理、认知、社交、沟通)后,订下了小杰在一年内的康教目标,外婆认真地了解记住了这些目标,并读给小杰听,告诉他要一起努力。刚开始一段时间老师要求小杰做的事情,外婆总会习惯性地帮忙,通过引导员对家长进行家长培训,外婆懂得了引导式教育的理念是引导儿童主动去完成动作或活动,由此提升儿童的积极性及自我负责的态度。外婆开始放手、鼓励小杰自己去做,自己去尝试、体会,慢慢发现原来小杰在获得独立活动的成就感后,整个人的潜力都爆发了,呈现出全新的面貌。
      在接下来的两年时间里,小杰和外婆始终保持正面积极的心态,主动参与融入到引导式教育中,用行动去实现小杰的各方面进步。婆孙俩每天早上7点半就到课室开始进行四肢肌肉的牵拉放松和关节活动,体能课上认真听老师对动作的要求,一遍遍学习正确的动作和姿势,是班上八个儿童中表现最好的一个,经常得到老师的表扬。在整日流程中小杰尝试自己独立完成如上厕所、擦手、喝水吃饭等,学习借助助行器行走。在主动融入引导式教育后,小杰的性格也变得越来越开朗,越来越主动,会主动与别人聊天、表达自己的想法,上课也会主动发言。

你看我走得多好


      由于小杰扶走时双膝屈曲明显,引导员和矫形师建议选配过膝矫形鞋,这对于婆孙俩都是一个大挑战,因为过膝矫形鞋是需要夜间入睡和站立练习时穿,穿脱都比较麻烦。婆孙俩却都表示愿意尝试,下决心为减轻屈膝一起努力。做好鞋后,外婆坚持每天睡前帮小杰穿上矫形鞋,至少连续穿3小时,有时小杰觉得难受,会让外婆放松绑带,但从没有抗拒过。就这样坚持了半年多,小杰的膝关节屈曲得到明显改善,站立时腿直了,姿势也好看了。
      在康教之余,中心社工也会举办一些放松身心、模拟社会的活动,如跳蚤市场、教师节卡片制作、儿童才艺表演等等,婆孙俩全都兴高采烈地报名参加,用外婆的话说,多参加这样的小社会活动,多长见识,生活更丰富多彩。
      虽然是外孙,但小杰外婆常说血浓于水,自己对小杰是打心眼里疼爱,花了全部的时间来照顾和培养,小杰对外婆也非常依恋,我们感觉他们的外孙情谊都有些胜似父母情了。因此,当小杰7岁了并在道滘一家小学报名成功时,外婆感到非常欣慰,流下了感慨万分的泪水,因为小杰在接受引导式教育两年来,无论体能、生活自理、认知、社交、沟通方面都做好了入学的准备,能拄着儿童拐杖走得很稳,能独立进餐及如厕,在认知方面更是与普通同龄儿童无异,性格开朗、做事独立主动,这期间,外婆付出了很多心血,小杰也付出了艰辛的努力。我们相信,在接受引导式教育的两年时间里学到的一切,会在小杰以后的人生中产生长远的影响,让小杰的人生有更多的欢笑与自信。

我们准备好了,出发